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對待奧賽應更理性

作者:佘 穎 責任編輯:何娟 2019-04-17 12:32:48 來源: 經濟日報

平心而論,規范有序的競賽對學生成長以及選拔培養一批具有發展潛力和綜合素養的后備拔尖人才,具有一定意義,“一刀切”地取消學科類競賽也不現實。對于競賽的客觀存在,學校、家長必須有更清醒的認識和更理性的態度。各類面向中小學生的競賽活動需要回歸本位,發揮競賽的綜合育人功能

讓全國家長、學校和課外培訓機構翹首以盼一年有余的名單終于露面——近日,教育部辦公廳公布了2019年可面向中小學生開展的全國性競賽活動,“全國中學生數學奧林匹克競賽”“全國中學生物理奧林匹克競賽”“全國中學生化學奧林匹克競賽”“全國青少年科技創新大賽”“中國青少年機器人競賽”等29項競賽活動獲得批準。

于是,有些一直帶孩子上奧數的家長開始慶幸自己的堅持。因為,在全部29項競賽中,學科類為13項,其中數學、英語各有2項大賽入選,作文有3項大賽入選。雖然這13項學科類競賽全部只面向高中學生,但很多人都明白,如果不從小上專門的奧賽培訓班、英語培訓班,學生在比賽中不可能取得好成績。

小學初中學生雖然不能參加學科類競賽,但還有中國青少年機器人競賽、全國青少年創意編程與智能設計大賽、全國青少年電子信息智能創新大賽、全國中小學信息技術創新與實踐大賽等競賽可以參加。這些競賽科目早已被課外培訓機構盯上,奧數比賽取消后,機器人課程、編程課程的廣告鋪天蓋地,大有取代奧數之勢。

對于這次獲批的29項競賽,教育部反復強調,競賽結果不得與中小學招生入學掛鉤,在義務教育階段,這些競賽可能已經失去了“敲門磚”的功能。但是,按照各高校今年的自主招生簡章,獲得數學、物理、化學、生物、信息科學五大學科競賽省級一等獎以上依然是報考的硬指標。現在,主管部門確認競賽要繼續舉辦,可能有使相關政策平滑轉換的考慮,但這一點必須對社會講清楚。一旦競賽還是通往名校的捷徑之一,恐怕沒有多少家長敢真正給孩子“減負”。

平心而論,規范有序的競賽對學生的成長以及選拔培養一批具有發展潛力和綜合素養的后備拔尖人才,具有一定意義,“一刀切”地取消學科類競賽也不現實。對于競賽的客觀存在,學校、家長必須有更清醒的認識和更理性的態度。

義務教育階段學校必須杜絕把競賽結果當作錄取標準,高校也必須在奧數等學科類競賽成績之外,有更豐富、更科學的綜合素質評價標準,這樣才能逐漸打消家長對競賽的功利化心態。近年來,一些社會團體和單位面向中小學生開展了許多不同層次、不同類型的競賽活動,其中不乏一些導向正確、質量較高、社會反映良好的競賽活動,這次獲批的一些競賽或知識大賽,就與學校課程沒有直接聯系,學生也很難通過超標超前搶學、強化應試技巧等方式獲得好成績,這對學生提升綜合素質會有很大好處。對于這類競賽,學校和家長可以多關注、多參與。同時,各類面向中小學生的競賽活動需要回歸本位,發揮競賽的綜合育人功能,不能僅僅充當招生入學的“敲門磚”“入場券”。

媒體和學校還要大力宣傳“德智體美勞”全面發展的重要性,強調“陪跑”“拔苗助長”的危害性,引導家長合理安排學生參加競賽。家長們應該意識到,能夠在競賽中獲得省級一等獎、全國一等獎,并以此敲開名校大門的孩子,只是極少數。為這一點鳳毛麟角的機會,逼迫沒有天賦和興趣的孩子痛苦堅持,弄得一家人雞飛狗跳,也可能得不償失。

 

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